Новостной образовательный портал "Образование сегодня"

ГЛАВНАЯ СПЕЦРЕПОРТАЖ НОВОСТИ СТАТЬИ ЕГЭ/ГИА МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА МЕДИА-ПРОЕКТЫ КОНТАКТЫ  
Образование – тема, актуальная во все времена.
В основу создания нашего портала была положена идея объединения наиболее содержательных и интересных образовательных, научных и информационных ресурсов, статей, видеоматериалов, которые будут помощниками в работе учителей и всех работников сферы образования.
Мы постарались сделать наш новостной образовательный портал максимально информативным и удобным.
Итак, новости в мире образования, статьи, электронная библиотека и многое многое другое, так или иначе относящееся к образованию.
Портал создан при поддержке Ломоносовской школы-пансиона - первой частной школы Раменского района Московской области.
Обучение в Ломоносовской школе-пансионе обеспечивает каждому ученику выбор собственного образовательного маршрута, осознание своих возможностей для достижения желаемого уровня образования.



Главная > Статьи > Исследовательская дея...

Исследовательская деятельность учащихся как способ формирования ключевых компетенций




Балацкая Татьяна Алексеевна, МКОУ СОШ №14 посёлок Пятигорский Предгорного района Ставропольского края,  учитель химии и биологии.

Аннотация
Наиболее подходящей технологией для активизации творческого потенциала обучающихся,  является проектно – исследовательская технология. Все виды проектной деятельности в школе имеют одну цель: подготовить учащегося к жизни вне школы, максимально компетентного в образовательной деятельности, умеющего решать жизненные проблемы, непрерывно учиться, получать информацию, организовывать деятельность группы и участвовать в её работе.

«Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире».

Так Д. А. Медведев  обозначил задачи школы в национальной образовательной инициативе “Наша новая школа”. Иными словами, страна, общество желает видеть молодежь, способную самостоятельно ставить перед собою цели и также самостоятельно находить способы их достижения в самых сложных жизненных ситуациях. Огромное число проблем  стоят перед учителем, но самыми злободневными, по моему мнению, и мнению большинства моих коллег,  являются: низкая мотивация к учебе, неразвитая память, слабая  эрудиция, отсутствие культуры учебного труда.

Меня, как преподавателя естественных дисциплин, всегда волновали вопросы: как развить  интеллектуальные способности ребёнка, его самостоятельность, инициативность, как  сформировать  творческую личность, как стимулировать ребенка к самореализации?  Пройдя «учительской тропой»  32 года работы в сельской школе, я пришла к  выводу:  максимально решает данные проблемы приобщение учащихся к ранней научно-исследовательской, поисковой деятельности.

Что же представляет собой исследовательская деятельность в школе? В отличие от научно – исследовательской работы, ставящей своей главной целью открытие чего – то нового, ученическая исследовательская работа заключается в том, чтобы «переоткрыть» для себя уже известные научные истины и закономерности. Огромна ценность ученической исследовательской работы: ведь уже в школе ребята получают простейшие навыки научной работы,  знакомятся с методами научного исследования, такими как: наблюдение, сбор материалов, обработка и анализ собранного материала, обобщение данных, формулирование выводов. Они учатся проводить анкетирование, грамотно ставить вопросы, работать с литературными источниками, писать рефераты, статьи, критически оценивать материалы газет, журналов и публикаций в интернете, выполнять химический и биологический эксперимент, анализировать результаты. Немаловажно и то, что иссле-довательская работа выполняет не только обучающую, но и развивающую и воспитательную функции. У детей развивается внимание, память, воображение, усидчивость, наблюдается рост интеллекта, формируется грамотная речь и ораторские данные. Исследовательская работа играет большую роль в  формировании ключевых компетенций школьников: умение работать в команде, анализировать ситуацию, принимать решение, учит упорству, терпению, воспитывает волю, чувство ответственности.

Исследование можно  проводить   индивидуально, в  паре или  группой. Начинается исследование с постановки проблемы. Проблема должна быть взята из реальной жизни  и быть важной для ребёнка. Она должна быть отражением реальных проблем, возникающих перед школьником в процессе освоения им основ некоторой науки, имеющей отражение в учебном предмете. Умение увидеть проблему подчас ценится выше, чем способность ее решить.

Вот примеры некоторых тем исследовательских работ учащихся:
• Экология питания;
• Детективное расследование по теме «Всё дело в му-равьях» (что общего в муравьином альдегиде, муравь-иной кислоте и муравьях)
• Определение витамина С в яблоках;
• Кресс – салат как тест - объект для оценки загрязнения почвы и воздуха;
• Исследование – соревнование на изготовление лучшей шпаргалки по теме «Алканы».

Далее начинается творческий процесс, и ребята активно вклю-чаются в настоящее исследование. Каждый работает в том направле-нии, которое выбрал сам по своим интересам.  Педагогу нужно помочь ребятам, впервые начинающим исследование, распределить роли так, чтобы каждому досталась работа по силам и по душе. Кто-то займётся сбором теоретического материала, другой проведёт анкетирование, третий будет заниматься видео- или фото- съёмкой, кто-то напишет отчёт по проблеме исследования или подготовит презентацию, а кто –то будет защищать исследовательскую работу перед аудиторией. Такое распределение обязанностей в группе, позволяет каждому ученику ощутить уверенность в себе и пребывать в комфортном психофизическом состоянии, потому что он реально может справиться с данным ему заданием, увидеть, что с его мне-нием считаются и в результате  ощутить себя  успешным человеком.

Результатом деятельности исследовательской группы могут быть:
• реферат;
• научно-исследовательский проект;
• наглядное пособие;
• подборка оригинальных занимательных задач;
• кроссворд или интерактивная игра;
• презентация;
• лучшая ученическая тетрадь;
• химическая газета;

Результаты своих исследований учащиеся представляют  на школьных научных конференциях, на уроках, на родительских собраниях, а также  размещают свои работы на школьном сайте и на  образовательных сайтах сети интернет, участвуют со своими работами в различных  региональных и всероссийских конкурсах.

Как показывает мой  личный опыт, исследовательская работа  имеет большие возможности для развития творческой, активной личности. Если ученик сможет справиться с учебной проблемой, значит и в настоящей жизни он окажется более приспособленным. К тому же,  сегодняшний старшеклассник – это завтрашний студент и навыки исследовательской деятельности, полученные в школе, сослужат добрую службу тем, кто захочет серьезно заниматься нау-кой в ВУЗе.

В  заключении хочу процитировать актуальное и ныне высказы-вание академика А. П. Александрова: «Школа должна дать учащимся не только определённую сумму знаний, но привить умение самостоятельно пополнять свой запас знаний, чтобы ориентироваться в стремительном потоке научно – технической информации».


ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ
1. Шалашова М.М., Компетентностный подход в изучении химии и оценивание компетенций учащихся в средней школе, Методика преподавания химии, №13, 2009 год
2. Тяглова Е.В. Исследовательская деятельность учащихся по химии. Методология, теория, практика – Москва  «Глобус», 2007 год
3. Яскевич В.А., Проектно - исследовательская деятельность обучающихся на уроках химии и во внеурочное время. http://www.docme.ru/doc/19720/tvorcheskaya-rabota
 



Вам понравился материал?
Пожалуйста, поставьте свою оценку.


Статьи  /  3 мая 2013 года

Другие посетители сейчас читают:

Лучшему учителю России подарили квартиру
В Котельниках сокращается очередь в детсады
Более 54 млрд руб. вложено в развитие инженерных факультетов российских вузов: Путин
Перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в школах, на 2013/14 учебный год
Школьные каникулы на Камчатке продлили из-за подхода мощного циклона
Школы Красноярского края получили новые автобусы
На профобразование потратят 8,5 млрд рублей за четыре года
На обновление муниципальных домов культуры Кировской области выделили 30 млн рублей
К 2025 году в Коми планируют построить 17 новых школ
В Рязанской области продолжается ремонт школьных спортзалов

Красной строкой :
26 июня 2018 года
Выпускники Ломоносовской школы-пансиона стали участниками Выпускного Бала 2018

2 июня 2018 года
Состоялось торжественное открытие сезона «ЛИК-2018»

19 марта 2018 года
День Открытых Дверей в Ломоносовской школе-пансион 31 марта 2018 г.

28 июня 2017 года
Глава Раменского района А Н.Кулаков вручил золотую медаль выпускнице Ломоносовской школы-пансиона Валерии Шинелис

5 марта 2017 года
Определён порядок проведения ОГЭ и ЕГЭ в 2017 году

1 декабря 2016 года
Марина Николаевна Салмина, учитель Ломоносовской школы-пансона, успешно выступила на Международной Олимпиаде учителей «Профи-2016» по обществознанию

20 сентября 2016 года
В Раменском районе МО близится к завершению строительство нового здания школы

22 июня 2016 года
Предлагаем вниманию новый фильм об организации детского отдыха и интелектуальных занятий в летнем лагере

29 апреля 2016 года
Тотальный диктант и Ломоносовская школа-пансион

11 апреля 2016 года
Ученица 11 класса Ломоносовской школы-пансиона Мария Муханова второй раз подряд стала победителем Всероссийской олимпиады школьников по литературе!

Как вы оцениваете эффективность системы образования?

 Отлично
 Более, чем хорошо
 Хорошо
 Менее, чем хорошо
 Удовлетворительно
 Неудовлетворительно


     
Главная > Статьи > Исследовательская дея... XML Sitemap RSS