Новостной образовательный портал "Образование сегодня"

ГЛАВНАЯ СПЕЦРЕПОРТАЖ НОВОСТИ СТАТЬИ ЕГЭ/ГИА МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА МЕДИА-ПРОЕКТЫ КОНТАКТЫ  
Образование – тема, актуальная во все времена.
В основу создания нашего портала была положена идея объединения наиболее содержательных и интересных образовательных, научных и информационных ресурсов, статей, видеоматериалов, которые будут помощниками в работе учителей и всех работников сферы образования.
Мы постарались сделать наш новостной образовательный портал максимально информативным и удобным.
Итак, новости в мире образования, статьи, электронная библиотека и многое многое другое, так или иначе относящееся к образованию.
Портал создан при поддержке Ломоносовской школы-пансиона - первой частной школы Раменского района Московской области.
Обучение в Ломоносовской школе-пансионе обеспечивает каждому ученику выбор собственного образовательного маршрута, осознание своих возможностей для достижения желаемого уровня образования.



Главная > Статьи > Роль воспитателя в ра...

Роль воспитателя в развитии самоорганизации учащихся гимназии–интерната




Шаповалова Татьяна Павловна, ГБОУ ОШИ «Шебекинская гимназия – интернат», воспитатель, Белгородская область

Аннотация
Важнейшим направлением деятельности воспитателя интернатного учреждения является помощь воспитанникам в самоорганизации. Самоорганизация – это сознательная работа над собой с целью совершенствования  эмоциональных и морально - волевых черт характера в деятельности, направленной на  развитие и разрешение личностно значимых задач. Самой первой задачей в этом направлении является организация использования времени. Немаловажную роль в самоорганизации играет и развитие общественной активности учащихся, создание условий для социального становления личности. Невозможно переоценить также значение работы воспитанников над собой и в учебной деятельности.  Воспитатель должен обладать средствами и умением осуществлять формирование растущей личности; воспитывать сознательное отношение к учению, пониманию его значимости, его личного и общественного смысла.

Особо важным направлением в работе воспитателя интернатного учреждения является научить воспитанников учиться, общаться друг с другом и жить вместе, научить получать знания и сохранять здоровье. Очень важно привить им чувство ответственности за свою деятельность, умение самостоятельно ставить цели и достигать их, быть способными к самоконтролю, самооценке своей деятельности, к самоорганизации.

Самоорганизация – это сознательная работа над собой с целью выполнения намеченных целей и планов, создания условий эффективной деятельности. Это длительный процесс последовательной деятельности через решение постоянно усложняющихся жизненных задач. Для процесса развития у воспитанников самоорганизации очень важна роль и участие взрослых - педагогов и родителей. 

 «Шебекинская гимназия - интернат» является образовательным учреждением интернатного типа и создана в целях оказания помощи семье в воспитании детей, формирования у них навыков самостоятельной жизни, социальной защиты и всестороннего раскрытия творческих способностей воспитанниц. Одной из главных целей является воспитание личности, способной к самоопределению и самореализации в условиях современного высокотехнологичного и конкурентного общества.
В гимназии обучаются и живут только девочки 7-11-х классов из разных районов Белгородской области.  И поскольку дома они бывают редко (только в выходные дни, а некоторые – на каникулах), то помощь в развитии самоорганизации воспитанниц является задачей педагогов: учителей и воспитателей.

Самой первой задачей в самоорганизации наших воспитанниц является организация использования времени. Время - самая дефицитная вещь в жизни каждого человека, нужно научиться его экономить и правильно использовать. Неумение ценить своё время часто бывает причиной возникновения многих проблем, как в жизни, так и в учении. Человек, который обладает чувством времени всегда организован, он правильно рассчитывает время и всегда во всём успевает.

Научить воспитанниц ценить и организовывать свое время для нас очень важно. Жизнь в гимназии насыщенная и интересная. Кроме освоения общеобразовательных программ, в гимназии реализуются  дополнительные образовательные программы по  направлениям: физкультурно – спортивное, художественно – эстетическое и социально – педагогическое.

Режим дня – самый важный фактор организации рационального использования времени и основа жизни интернатного учреждения. К исполнению режимных моментов здесь привязано буквально всё: выполнение домашнего задания, занятия в системе дополнительного образования, посещение кружков по интересам, спортивных секций, участие в массовых мероприятиях.

Главной задачей воспитателя является строгий контроль над выполнением режима ученицами во второй половине дня, после занятий.  При этом очень важно учесть индивидуальные возможности девочек с целью сохранения здоровья.  Нужно помочь правильно организовать личное время, чтобы найти возможность отдохнуть, погулять на свежем воздухе, просто пообщаться друг с другом. Здесь важно не забыть уделить внимание и месту своего проживания. Девочки живут в комнатах по 2 – 3 человека, сами делают ежедневную уборку, ухаживают за своими личными вещами.

Особого внимания и помощи со стороны воспитателей требуют ученицы 7-х и 8-х классов. Им приходится адаптироваться к новым условиям жизни и учёбы. Одним из эффективных методов работы воспитателя с этой группой воспитанниц являются индивидуальные и групповые беседы. Тематика подобных занятий бывает разнообразной, например:

• Как спланировать день во времени
• Определение дел, требующих первоочередного выполнения
• Как найти время для чтения
• Учимся анализировать использованное время
Кроме бесед можно проводить письменные опросы или тестирование по таким темам:
• «Всему своё время». Как ты это понимаешь?
• Какие дела для тебя особо важны?

Результаты подобных опросов помогут воспитателю спланировать дальнейшую индивидуальную работу с воспитанницами.
Будет эффективным и час общения на тему «Пословицы о времени». В русском народном творчестве существует множество пословиц и поговорок о времени, которые передаются из поколения в поколение. Можно построить интересный диалог–рассуждение с учениками об их актуальности в наши дни.

В работе воспитателя важными являются развитие и поддержка классного самоуправления; воспитанницы должны не только понимать необходимость управления собственной жизнью, но и знать, как это делать.  Необходимо создавать условия для социального становления личности, развития демократической культуры учениц, социального творчества, лидерско - организаторских навыков, совершенствования своей личности.

Все воспитанницы нашей гимназии являются жителями республики «Лада», представленной классами – городами с такими звучными названиями, как: Цветогорск, Жизнегорск, Созвездие, Радужногорск, Жемчужинск и другие. Каждый город имеет свой флаг, герб и сайт. В каждом классе – городе есть свой мэр и отделы: образования, культуры, спорта и внутренних дел. Девочки учатся сами управлять жизнью своего класса, развивают свою общественную активность.
И задачей воспитателя здесь является помощь в организации этого процесса и сплочение классного коллектива, воспитание в ученицах таких качеств как: трудолюбие,  организованность, усидчивость, ответственность за порученное дело,  умение преодолевать трудности. Вместе с воспитанницами необходимо контролировать выполнение их поручений и обязанностей, совместными усилиями планировать, готовить и проводить вечера и часы общения, спортивные соревнования, экскурсии и походы. Очень важно учить девочек анализировать, привлекать к обсуждению всех завершенных дел, к выражению собственного мнения, к разумному и посильному распределению времени и сил.

Навыки самоорганизации способствуют освоению учащимися организационных действий и в  учебной деятельности, что особо важно для нашего учреждения.
Шебекинская гимназия – интернат реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего общего образования, обеспечивающие дополнительную (углублённую) подготовку воспитанниц по предметам гуманитарного профиля. Обучение в старших классах представлено двумя профильными уровнями: филологическим и социально – гуманитарным. Большинство воспитанниц гимназии занимаются исследовательской деятельностью. Всё это требует от учениц воспитания в себе сознательного отношения к учению, понимания его значимости и смысла. 

У каждого человека с рождения заложены некоторые умения самоорганизации своей учебной деятельности, но без помощи педагога он не в состоянии в достаточной степени их развить, ему необходима помощь в овладении данными умениями. От учеников требуется выполнение определенных организационных действий учения, таких, как: умение определять цель учебной задачи, планировать учебную задачу, целесообразно выполнять учебную задачу, контролировать ход и результаты учебной задачи, умение оценивать ход результаты учебной задачи.

В гимназии работают опытные учителя, которые добиваются высокого качества обучения и творчески подходят к образовательному процессу. Они вносят значительный вклад в развитие у воспитанниц гимназии учебно – познавательной деятельности, формирование мотивов учения.

Немалую роль в самоорганизации учебной деятельности играет и помощь воспитателя. В первую очередь – это организация самоподготовки. Самоподготовка – это обязательные ежедневные занятия, на которых воспитанницы самостоятельно выполняют учебные задания под руководством воспитателя. Для того, чтобы самоподготовка была эффективной и плодотворной, необходимы обязательные требования к её организации: самостоятельное изучение материал; самоконтроль и самооценка; требование прилежного отношения к работе; недопустимость посторонних отвлекающих действий; контроль над выполнением заданий ученицами, требующих повышенного внимания; организация помощи слабым воспитанницам более сильными; поддержание нужного для самостоятельной работы порядка.
Выполнение воспитателем этих и других требований поможет сделать самоподготовку эффективным средством повышения успеваемости школьников.

Большое значение в самоорганизации учебной деятельности имеют проведенные воспитателем различные упражнения, тесты, ситуативные игры, например:
• Ваши способности в зеркале результатов (упражнение)
• Мотивы и цели учения (упражнение)
• Понятлив ли я? (тест)

Эффективными будут упражнения и игры для тренировки памяти, внимания, восприятия.  Большой интерес у воспитанниц вызывают встречи с выпускницами нашей гимназии, которые обучаются в вузах или уже работают. Их рассказы о своих успехах в учебе и жизни побуждают девочек к достижению своих целей в учебе.
Нельзя забывать и о стимулировании активности воспитанниц, о создании ситуации успеха. Нужно помочь девочкам (если это понадобится) преодолеть неуверенность в собственных силах, робость и боязнь оценки окружающих.

Ведь именно осознание личных индивидуальных достижений, оцениваемое учениками как удача, как маленькая победа над самим собой, является стимулом его дальнейшего движения саморазвития.

Сборник докладов 14-го Всероссийского интернет-педсовета



Вам понравился материал?
Пожалуйста, поставьте свою оценку.


Статьи  /  16 ноября 2013 года

Другие посетители сейчас читают:

Медведев: подготовка врачей в вузах должна вестись подобающим образом
Результаты ЕГЭ по выбору
Серьезные изменения в ЕГЭ запланированы на 2015 год
Выпускники сдают ЕГЭ по обществознанию и физике
Президент заявил о необходимости научного суверенитета России
В Министерстве образования наградили победителей Всероссийского конкурса сочинений
Рабочая программа к курсу «Обучение грамоте (чтение)» 1 класс» (УМК «Начальная школа XXI век»)
Подмосковная школа вошла в список лучших сельских школ России
Правительство выделит 200 млн руб на поощрение лучших учителей
Учителей освободят от бюрократической нагрузки

Красной строкой :
28 июня 2017 года
Глава Раменского района А Н.Кулаков вручил золотую медаль выпускнице Ломоносовской школы-пансиона Валерии Шинелис

5 марта 2017 года
Определён порядок проведения ОГЭ и ЕГЭ в 2017 году

1 декабря 2016 года
Марина Николаевна Салмина, учитель Ломоносовской школы-пансона, успешно выступила на Международной Олимпиаде учителей «Профи-2016» по обществознанию

20 сентября 2016 года
В Раменском районе МО близится к завершению строительство нового здания школы

22 июня 2016 года
Предлагаем вниманию новый фильм об организации детского отдыха и интелектуальных занятий в летнем лагере

29 апреля 2016 года
Тотальный диктант и Ломоносовская школа-пансион

11 апреля 2016 года
Ученица 11 класса Ломоносовской школы-пансиона Мария Муханова второй раз подряд стала победителем Всероссийской олимпиады школьников по литературе!

17 декабря 2015 года
Бал литературных героев в доме Пашкова

29 октября 2015 года
В Раменском районе МО строится новое здание школы

18 мая 2015 года
Учащаяся 10 класса Ломоносовской школы-пансиона Мария Муханова стала победителем Всероссийской Олимпиады школьников

Как вы оцениваете эффективность системы образования?

 Отлично
 Более, чем хорошо
 Хорошо
 Менее, чем хорошо
 Удовлетворительно
 Неудовлетворительно


     
Главная > Статьи > Роль воспитателя в ра... XML Sitemap RSS