Новостной образовательный портал "Образование сегодня"

ГЛАВНАЯ СПЕЦРЕПОРТАЖ НОВОСТИ СТАТЬИ ЕГЭ/ГИА МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА МЕДИА-ПРОЕКТЫ КОНТАКТЫ  
Образование – тема, актуальная во все времена.
В основу создания нашего портала была положена идея объединения наиболее содержательных и интересных образовательных, научных и информационных ресурсов, статей, видеоматериалов, которые будут помощниками в работе учителей и всех работников сферы образования.
Мы постарались сделать наш новостной образовательный портал максимально информативным и удобным.
Итак, новости в мире образования, статьи, электронная библиотека и многое многое другое, так или иначе относящееся к образованию.
Портал создан при поддержке Ломоносовской школы-пансиона - первой частной школы Раменского района Московской области.
Обучение в Ломоносовской школе-пансионе обеспечивает каждому ученику выбор собственного образовательного маршрута, осознание своих возможностей для достижения желаемого уровня образования.



Главная > Статьи > Работа с одаренными д...

Работа с одаренными детьми в дошкольном учреждении




Измайлова Л.В. педагог-психолог
МБДОУ детский сад №46 «Вишенка»,     
 г. Старый Оскол, Белгородской области

Современное состояние системы образования  характеризуется всё большим вниманием к поддержке и развитию внутреннего потенциала развития личности одаренного ребёнка. Это объясняется, во-первых, значимостью способностей для развития личности, во-вторых, возросшей потребностью общества в людях, обладающих нестандартным мышлением, способных созидать новое в различных сферах жизни.  Самым сенситивным периодом для развития проявлений одаренности является раннее детство и дошкольный возраст. Доказано,  что каждый ребёнок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивает и дает возможность каждому ребенку достигать больших высот в своем развитии. Работа с одаренными детьми требует глубокого понимания природы «одаренности». Психолог Б.М.Теплов понятие «одаренность» трактует как обеспечение успешности в какой-либо деятельности не отдельной способностью, а своеобразным их сочетанием, которые характеризует личность.

Такое понимание одаренности требует целостного подхода к обучению, воспитанию, развитию, т.к. одарен не сам по себе ум человека, а одарена его личность. Работать с одарёнными детьми – огромный труд, так как каждый из них – личность, индивидуальность.  Важнейшей проблемой нашего общества является сохранение и развитие одарённости. Перед воспитателем стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности.

Поэтому важно установить уровень способностей и их разнообразие у наших детей, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие. Общеизвестно, что жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще в детском саду. Такие дети явно выделяются среди сверстников своей способностью учиться, или придумывать необычное, или решать математические задачи, или рисовать, или осваивать спортивные виды деятельности и т.д.  Работа педагогов ориентирована на стимулирование и поддержку эмоционального развития ребенка, на создание условий для проявления самостоятельности, инициативности, творческих способностей  в различных видах деятельности. Главная наша  задача состоит в том, чтобы помочь ребенку развиться как уникальному существу, проявляющему свой творческий потенциал, выбирающему при этом оптимальные виды деятельности. В нашем детском саду имеются возможности для проведения целенаправленной работы по развитию интеллектуального и творческого потенциала детей в сфере экологического образования, искусства, нравственно – патриотического воспитания  путем введения музыки, изодеятельности.

Работа с одаренными детьми идет по следующим направлениям: первичные мероприятия, направленные на выявление способностей у детей; занятие детей в кружках; обеспечение участия одаренных детей в  конкурсах, фестивалях, соревнованиях. И тот факт, что развитие одаренности происходит не только в системе обучения и воспитания, но имеет свои собственные закономерности, свою внутреннюю логику, определяющие индивидуальность.

Одаренная личность наделена собственной познавательной потребностью. Отсюда и необходимые условия работы с одаренными детьми: сохранение индивидуальности; поддержка собственной познавательной потребности;
знание психологических особенностей «одаренных».

Можно выделить 2 категории одаренности детей в дошкольном возрасте: 
1. дети с высоким  общим уровнем умственного развития;  2. дети с признаками специальной творческой одаренностью (музыкальной, изобразительной,  физической, интеллектуальной).

Задача педагога состоит в том, чтобы развивать любовь к познанию, развивать в ребенке его безграничные потенциальные возможности. Дети дошкольного возраста легко усваивают огромное количество информации; способны воспринимать информацию удивительно быстро; дети дошкольного возраста буквально переполнены жизненной энергией; обладают огромной жаждой познания; могут научиться всему тому, чему мы будем их учить, если это делать последовательно и систематически.

Дети с признаками одаренности имеют возможность раскрыть и реализовать свои способности в кружках, студиях, секциях, организованных  в нашем детском сад. Имеются творческие кружки по интересам: «Юные художники», «Олимпийцы», «Домисолька». Но не каждый кружок является мастерской для одаренных детей. Данные кружки, музыкальные занятия, праздники и развлечения, в частности народные праздники такие как «Масленица», «Пасха», «Троица»,  - это сопровождающий фон развития ребенка, пробуждение его природного потенциала, первый этап развития способностей дошкольника.  Наши дети участвуют в различных мероприятиях и выступают на городской сцене. Педагогический коллектив проводит различные мероприятия с одаренными детьми: это и выставки детского творчества, и творческие конкурсы (театры), и литературные конкурсы, и творческие дни и различные спортивные праздники и развлечения. Проводятся интегрированные занятия по развитию воображения педагогом-психологом   и логопедом.

В течение года  в группах  проводятся персональные выставки рисунков «Наше творчество», выставка рисунков кружка «Юные художники»,  ежемесячно оформляются  тематические выставки  рисунков.   Дети, которые  обладает артистическими способностями, участвуют в  групповых детских спектаклях и играют роли сказочных персонажей на утренниках. Также  составляется альбом «Мы рисуем…» из работ детей, посещающих кружок «Юные художники». Родители вместе с детьми   оформили  выставки  поделок  «Сюрпризы своими руками».

 Кроме того, что талант ребёнка будет развивать воспитатель, необходима помощь и участие родителей. Специалисты утверждают, что любой ребёнок может стать одарённым, при условии, что родители будут заниматься с ним с самого раннего возраста. Надо учить своего ребёнка самостоятельному поиску, с тем, чтобы он и сам мог проявить инициативу и своё интересное дело. И, самое главное – талант нуждается в поддержке и создании необходимых условий для развития, иначе он затухает, гибнет и пропадает навсегда. Конечно, чтобы получить хороший результат воспитательной работы, нужен постоянный контакт с родителями. И тут воспитатели проводят не маловажную работу: проводят различные консультации: «Роль семьи в формировании личности одаренного ребенка», «Что надо знать о своем ребенке» и многие другие. Также проводятся  групповые консультации на темы: «Создание условий для развития творческих способностей ребенка в семье», «Наши дети – наше будущее». Еще ведется индивидуальная работа с родителями,  ну и, конечно,  участие в творческих конкурсах вместе с детьми и педагогами.

Успех, доброта, игра, образование, комфорт, активность, творчество, здоровье – вот, по моему мнению, гарантия успеха выбранных нами  средств и форм воспитательной работы с воспитанниками, с детьми с особой одаренностью.  Деятельная активность всех участников воспитательного процесса: воспитанников, педагогического коллектива, родителей – принесет успех. А успех – это наиболее эффективная реализация целей и задач воспитания подрастающего поколения. Именно успех придает силы, веру в возможность преодоления любых препятствий, создает основу для формирования высокой самооценки.

Литература:
1. Тропп Е. «Я воспитываю одарённого ребёнка» М., 2001г.
2  Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. М., 1991.
 3. Никитин Б. «Первые уроки естественного воспитания», М.,1999г.
4. О. Боброва. «Эффективность работы с одарёнными детьми» М., 1993г.
  5. Матюшкин А.М. Загадки одаренности. Проблемы практической диагностики. М.: Школа-пресс, 1993г.
       6. «Одаренные дети». М., Прогресс, 1991г.
7. «Детская одаренность и проблема содержания дошкольного образования». Журнал «Дошкольное воспитание» №12, 1999г.
 



Вам понравился материал?
Пожалуйста, поставьте свою оценку.


Статьи  /  22 февраля 2014 года

Другие посетители сейчас читают:

В Нижнем Новгороде на летнюю оздоровительную кампанию будет выделеноболее 200 млн руб.
Крым в ближайшие два года перейдет на стандарты сдачи единого госэкзамена
Помощь ребенку с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в школе
Прокуратура г. Саранска добивается устранения нарушений законодательства об образовании
В Новой Москве приступают к строительству новой школы
Первоклассниками станут более 67 тысяч детей Подмосковья
Работа с интеллектуально одаренными детьми на уроках и во внеурочное время при изучении математики
Изучение и обобщение передового педагогического опыта
В Приморье выбирают лучшую школу искусств
В 2015 году в Югре построят 37 объектов общего образования

Красной строкой :
28 июня 2017 года
Глава Раменского района А Н.Кулаков вручил золотую медаль выпускнице Ломоносовской школы-пансиона Валерии Шинелис

5 марта 2017 года
Определён порядок проведения ОГЭ и ЕГЭ в 2017 году

1 декабря 2016 года
Марина Николаевна Салмина, учитель Ломоносовской школы-пансона, успешно выступила на Международной Олимпиаде учителей «Профи-2016» по обществознанию

20 сентября 2016 года
В Раменском районе МО близится к завершению строительство нового здания школы

22 июня 2016 года
Предлагаем вниманию новый фильм об организации детского отдыха и интелектуальных занятий в летнем лагере

29 апреля 2016 года
Тотальный диктант и Ломоносовская школа-пансион

11 апреля 2016 года
Ученица 11 класса Ломоносовской школы-пансиона Мария Муханова второй раз подряд стала победителем Всероссийской олимпиады школьников по литературе!

17 декабря 2015 года
Бал литературных героев в доме Пашкова

29 октября 2015 года
В Раменском районе МО строится новое здание школы

18 мая 2015 года
Учащаяся 10 класса Ломоносовской школы-пансиона Мария Муханова стала победителем Всероссийской Олимпиады школьников

Как вы оцениваете эффективность системы образования?

 Отлично
 Более, чем хорошо
 Хорошо
 Менее, чем хорошо
 Удовлетворительно
 Неудовлетворительно


     
Главная > Статьи > Работа с одаренными д... XML Sitemap RSS