Новостной образовательный портал "Образование сегодня"

ГЛАВНАЯ СПЕЦРЕПОРТАЖ НОВОСТИ СТАТЬИ ЕГЭ/ГИА МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА МЕДИА-ПРОЕКТЫ КОНТАКТЫ  
Образование – тема, актуальная во все времена.
В основу создания нашего портала была положена идея объединения наиболее содержательных и интересных образовательных, научных и информационных ресурсов, статей, видеоматериалов, которые будут помощниками в работе учителей и всех работников сферы образования.
Мы постарались сделать наш новостной образовательный портал максимально информативным и удобным.
Итак, новости в мире образования, статьи, электронная библиотека и многое многое другое, так или иначе относящееся к образованию.
Портал создан при поддержке Ломоносовской школы-пансиона - первой частной школы Раменского района Московской области.
Обучение в Ломоносовской школе-пансионе обеспечивает каждому ученику выбор собственного образовательного маршрута, осознание своих возможностей для достижения желаемого уровня образования.



Главная > Статьи > Роль сетевых сообщест...

Роль сетевых сообществ в повышении педагогического мастерства учителя




Автор: Григорьева Татьяна Сергеевна
Место работы: Муниципальное образовательное учреждение "Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза А.М. Яналова "
Должность: учитель информатики

В Год учителя перед школой поставлены конкретные цели и в освоении новых образовательных стандартов, и в работе с талантливыми детьми, и в совершенствовании школьной инфраструктуры, и в укреплении здоровья учеников. И разумеется, в развитии учительского потенциала.
Современное опережающее образование немыслимо без широкомасштабного изучения и глобального использования в обучении компьютерной техники и компьютерных информационных сетей. Информационная насыщенность современного общества, его функциональность на достойном уровне сегодня предполагают такие скорости движения информации, которые могут обеспечить только компьютерные сети, интегрированные в глобальное информационное пространство.

Профессиональное развитие педагогов является одним из необходимых условий успешного развития процессов информатизации школы. Сегодня для решения данной задачи все шире начинает использоваться Интернет, современные сетевые технологии.

Формами  повышения своей профессиональной компетентности учителя являются:
  Курсы повышения квалификации
  Дистанционное обучение
  Использование интернета в учебной деятельности
  Блоги
  Сетевые сообщества

Сетевое педагогическое сообщество - это группа людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств. 

Цели и задачи  педагогического сообщества совершенствование методики преподавания, обмен и распространение информации, формирование ИКТ компетенций, коммуникативных компетенций в ИКТ насыщенной среде, внедрение инновационных педагогических технологий, привлечение к сотрудничеству всех участников образовательного процесса.

Существенные признаки: единые интересы, общие дела, среда общения, интерактивность.
Виды и формы деятельности: обмен опытом, взаимное консультирование, участие в сетевых проектах,  форумах, конференциях, проведение конкурсов, создание общей базы информации, альбомов, общение в ЖЖ, проведение интерактивных опросов, совместное создание и редактирование документов.
Сетевые профессиональные педагогические сообщества учителей будут все чаще и больше использоваться для поддержки педагогов на рабочем месте, для профессионального развития, взаимодействия и общения не выходя из школы. Новые формы профессиональных коммуникаций еще достаточно молоды, как и сам российский образовательный Интернет

В настоящее время  имеется необходимость создания такого пространства в сети, которое бы дало возможность учителям найти ответы на многие волнующие их профессиональные вопросы, проявить свою активность и повысить свою профессиональную подготовку. Для этого существуют сетевые педагогические сообщества.  Основной целью такого сообщества должна быть подготовка учителей для профессиональной деятельности в сети. Учителя могут найти рекомендации по возможной деятельности в сети, методические разработки по участию или проведению различных мероприятий в сети (проектов, конкурсов, конференций, форумов и т. д.). Одним из важнейших факторов является то, что участники профессиональных сетевых сообществ имеют возможность получать новые знания в области своей специальности, повышая тем самым уровень своей профессиональной компетентности.

Сетевые сообщества могут служить педагогической практике для воспитания следующих умений:
Совместное мышление. Наша познавательная, творческая и учебная деятельность изначально имеют сетевой и коллективный характер. Переход от эгоцентричной позиции к пониманию роли и значения других людей, других способов конструирования реальности является важным этапом психологического развития личности.

Толерантность. Нам важно воспитать человека, способного посмотреть на событие с другой точки зрения, способного понять позицию не только другого человека, но и другого существа. Расширение горизонтов нашего общения, которому способствуют информационные технологии, приводит к тому, что мы все чаще сталкиваемся с людьми из незнакомых ранее социальных культур и слоев. Все чаще нашими партнерами в сетевой деятельности оказываются программные агенты. Мы должны быть готовы понимать их и объясняться с ними.

Освоение децентрализованных моделей и экологических стратегий. От участников совместной деятельности не требуется синхронного присутствия в одном и том же месте, в одно и тоже время. Каждый член сообщества может выполнять свои простые операции. Эта новая модель сетевого взаимодействия может использоваться в педагогической практике для освоения учениками идей децентрализации и экологических стратегий.

Критичность мышления. Коллективная, сообщная деятельность множества агентов, готовых критиковать и видоизменять гипотезы, играет решающую роль при поиске ошибок, проверке гипотез и фальсификации теорий. Мы можем рассказывать обучающимся о том, что такое критическое мышление, а можем погрузить их в среду, где критическая дискуссия является обязательной.

Сетевое сообщество открывает перед педагогической практикой следующие возможности:
1) использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов;
2) самостоятельное создание сетевого учебного содержания;
3) освоение информационных концепций, знаний и навыков;
4) наблюдение за деятельность участников сообщества практики.

При использовании сетевых сообществ у нас происходит постепенное переосмысление применения педагогических технологий и инструментария информационных технологий в профессиональной практике преподавателей под влиянием социальных сервисов. Они ломают стереотипы доминирующей роли учителя, позволяют переключиться на личностно-ориентированные формы обучения и организовать активное взаимодействие и сотрудничество учащихся и учителей, вовлекают учеников в групповые формы учебного взаимодействия, и используются педагогами как среды для отработки важных социальных навыков. В течение текущего учебного года учителя нашей школы получили первоначальный опыт работы в сетевых сообществах. Работа вёдётся по следующим  направлениям:
Сетевые публикации – 50 чел. (5,3%)
Дистанционное обучение – 25чел. (47%)
(при ГОУВПО «Марийский государственный университет по программе «Сетевые педагогические сообщества, как форма профессионального развития», при ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования» «Проектная деятельности в информационной образовательной среде 21 века»
3. Форумы сетевые консультации, комментарии к материалам – 6 чел. (17%)

Самым популярным направлением работы в сетевых сообществах у учителей нашего педколлектива является пополнение медиатеки сообществ своими авторскими разработками. Это методические разработки уроков, внеклассных мероприятий, авторские рабочие программы по предметам, элективным курсам и кружкам, презентации к урокам, внеклассным мероприятиям и классным часам, выступления на семинарах, аналитические справки по вопросам контроля направлений УВП в школе, творческие работы учителей. Активно работают в этом направлении 45 человек нашего коллектива.
Размещая свои материалы, учитель получает квалифицированную помощь и оценку коллег. Отрадно, что материалы наших учителей пользуются успехом среди других участников педагогических сообществ, об этом говорят цифры количества просмотров и благодарственные отзывы. Однако отмечены случаи стихийного размещения авторских материалов учителей. Конечно, это не допустимо, так как публикации должны размещаться планово и иметь определённые цели. Только тогда сетевое взаимодействие с коллегами будет иметь успех.

Многие учителя школы  зарегистрированы в сетевых сообществах «Open class», «Wiki». Разработки уроков, внеклассных мероприятий, исследовательских работ по предметам  представлены на сайте «Первое сентября».

 В  сетевом сообществе «Опен класс» опубликовали материалы
 Васин Валерий Геннадьевич  - урок «Формирование знаний о сущности и чертах рыночной экономики»
Перминова Галина Юрьевна – урок «Применение законов физики в различных видах профессий», Презентация к уроку в 11 классе "Лазеры и их применение".
 Григорьева Татьяна Сергеевна – урок «Знакомство с темой "Информационные услуги Интернет"
Большой популярностью пользуется сетевое сообщество «Интервикии»
Среди них Макарова Эльвира Викентьева. С публикацией проекта «Что за чудо эти многогранники»
Мамаева Елена Юрьевна  проект Смысловая символика мифологических образов финно-угорских и славянских народов».
К сожалению, большая часть наших учителей используют ресурсы сетевых сообществ в основном для знакомства с проектами и материалами коллег. Не хватает опыта работы. Не все прошли курсы повышения квалификации. Многих пугает дистанционная форма обучения.
Все боле популярным общение среди педагогов является блоги.
Блог ( «сетевой журнал или дневник событий») — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа.

Для блогов характерна возможность публикации отзывов (комментариев), посетителями. Она делает блоги средой сетевого общения, имеющей ряд преимуществ перед электронной почтой, группами новостей, веб-форумами и чатами.
Пример блогов: Поставлен вопрос «Профессиональные затруднения в практике учителя» и члены этого сообщества  делятся своим мнением, оставляют комментарии. Вопросы может задать любой учитель и получить комментарии, помощь в работе, в общении с детьми и т.д.
В конце своего выступления, хочу выразить своё мнение о роли сетевого педагогического сообщества, чем активнее каждый педагог будет работать в сети, чем быстрее он станет «сетевым учителем», тем дальше мы продвинемся по пути создания единого педагогического информационно-коммуникативного пространства. Создадим условия внедрения лучшего из достижений и находок коллег в повседневность обучения и воспитания.  Это и есть, по моему убеждению, самая реальная точка роста модернизируемого общества России на современном этапе. Такую задачу надо поставить каждому педагогу нашего района.
 



Вам понравился материал?
Пожалуйста, поставьте свою оценку.


Статьи  /  5 марта 2014 года

Другие посетители сейчас читают:

Формирование метапредметных результатов в урочной деятельности
Первоклассникам Челябинской области подарят необычную азбуку
Школьники могут начать тренироваться в сдаче устной части ЕГЭ-2016 по иностранным языкам
Пример: Психолого-педагогическая характеристика ученика
В Краснознаменске строительство детских садов идет по графику
К вопросу об использовании первого иностранного языка в изучении второго
Интегрированное занятие в подготовительной группе дошкольного отделения по теме «Космическое путешествие»
Формирование личностных результатов обучающихся в учебной деятельности (урочной и внеурочной)
Минобрнауки обеспечит всех школьников учебниками
Технологическая карта урока математики для обучающихся 1 класса

Красной строкой :
28 июня 2017 года
Глава Раменского района А Н.Кулаков вручил золотую медаль выпускнице Ломоносовской школы-пансиона Валерии Шинелис

5 марта 2017 года
Определён порядок проведения ОГЭ и ЕГЭ в 2017 году

1 декабря 2016 года
Марина Николаевна Салмина, учитель Ломоносовской школы-пансона, успешно выступила на Международной Олимпиаде учителей «Профи-2016» по обществознанию

20 сентября 2016 года
В Раменском районе МО близится к завершению строительство нового здания школы

22 июня 2016 года
Предлагаем вниманию новый фильм об организации детского отдыха и интелектуальных занятий в летнем лагере

29 апреля 2016 года
Тотальный диктант и Ломоносовская школа-пансион

11 апреля 2016 года
Ученица 11 класса Ломоносовской школы-пансиона Мария Муханова второй раз подряд стала победителем Всероссийской олимпиады школьников по литературе!

17 декабря 2015 года
Бал литературных героев в доме Пашкова

29 октября 2015 года
В Раменском районе МО строится новое здание школы

18 мая 2015 года
Учащаяся 10 класса Ломоносовской школы-пансиона Мария Муханова стала победителем Всероссийской Олимпиады школьников

Как вы оцениваете эффективность системы образования?

 Отлично
 Более, чем хорошо
 Хорошо
 Менее, чем хорошо
 Удовлетворительно
 Неудовлетворительно


     
Главная > Статьи > Роль сетевых сообщест... XML Sitemap RSS