Новостной образовательный портал "Образование сегодня"

ГЛАВНАЯ СПЕЦРЕПОРТАЖ НОВОСТИ СТАТЬИ ЕГЭ/ГИА МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА МЕДИА-ПРОЕКТЫ КОНТАКТЫ  
Образование – тема, актуальная во все времена.
В основу создания нашего портала была положена идея объединения наиболее содержательных и интересных образовательных, научных и информационных ресурсов, статей, видеоматериалов, которые будут помощниками в работе учителей и всех работников сферы образования.
Мы постарались сделать наш новостной образовательный портал максимально информативным и удобным.
Итак, новости в мире образования, статьи, электронная библиотека и многое многое другое, так или иначе относящееся к образованию.
Портал создан при поддержке Ломоносовской школы-пансиона - первой частной школы Раменского района Московской области.
Обучение в Ломоносовской школе-пансионе обеспечивает каждому ученику выбор собственного образовательного маршрута, осознание своих возможностей для достижения желаемого уровня образования.



Главная > Статьи > Место музея образоват...

Место музея образовательного учреждения в реализации образовательных программ ОДОД




Автор Маркова Елена Николаевна
Место работы:  ГБОУ СОШ № 516 Невского района г.Санкт-Петербурга
Должность: учитель географии, заведующая ОДОД

Новые стандарты общего образования ставят перед образовательными учреждениями всех регионов России широкий комплекс поисково-исследовательских задач. Одна из них - создание благоприятных условий для эффективного формирования у учащихся ключевой компетенции - умения учиться, учиться на протяжении всей жизни. Современное общество ожидает от школы создания условий для формирования у ребёнка способности нести личную ответственность за собственное благополучие и благополучие общества, обеспечить социальную мобильность и адаптацию к различным условиям жизни.

В этой связи существенно возрастает роль и значение системы дополнительного образования детей. Именно здесь за прошедшие два десятилетия качественных преобразований накоплен достаточно богатый теоретический и практический опыт реализации основополагающих принципов системно-деятельностного подхода в организации процесса интенсивного развития ребенка. Данный процесс обеспечивается средствами самых различных видов творчески-ориентированной деятельности. Очевидно, что приоритетным условием достижения данной цели образования является построение современной школы на основе множественности видов деятельности ребёнка.

Одна из задач дополнительного образования - повышение мотивации обучающихся через различные формы организации образовательного процесса. Преимущественное большинство форм работы педагогики музейной деятельности соответствуют задачам дополнительного образования и, более того, – музейное пространство является мощным фактором переключения обыденного восприятия пространства и времени в иной регистр. Пространственно-временной континуум музея провоцирует этот акт переключения, поскольку он ориентирован на «эффект погружения» в иные культуры, что  создает «эффект присутствия» в культурном пространстве и «эффект приобщения», который, с течением времени, становится доминирующим. Так, через общественно-полезную деятельность, игру, участие в конкурсах, викторинах, круглых столах, праздниках, экскурсиях, встречах с ветеранами и интересными людьми, в рамках реализации Федеральных Государственных образовательных стандартов через дополнительное образование, реализуется главнейшая задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Музей является тем пространством, где, через эмоциональное восприятие и интеллектуальное постижение, формируется личность гражданина России.

В школе № 516 Невского района города Санкт-Петербурга с 2008 года работает краеведческий музей «Живая история». Музей организован в целях сохранения истории школы, воспитания, обучения, развития и социализации обучающихся и призван способствовать формированию у них гражданско-патриотических качеств, творческого развития личности, интеллектуального, общественного и духовного потенциала, расширению  кругозора, воспитания познавательных интересов и способностей, овладения обучающимися практическими навыками поисковой и исследовательской деятельности, совершенствования образовательного процесса музейными средствами.

Школьный музей способствует воспитанию у обучающихся бережного отношения к традициям, культуре и истории своего и других народов, приобщению детей и подростков к историческому и культурному наследию России через практическое участие в сборе, классификации и хранении документов и экспонатов, через участие в гражданских акциях, через полноту освоения общеобразовательных программ основного и дополнительного образования.

В составе ОДОД, который открылся в 2013 году, работает 30 групп и 450 обучающихся осваивают общеобразовательные программы дополнительного образования 4 направленностей: естественно-научной, социально-педагогической, туристско-краеведческой и физкультурно-спортивной. Микрорайон, где расположена наша школа, не самый благоприятный ни с точки зрения пространственного расположения в городе, ни с точки зрения социальной – много иногородних и иностранцев, большое количество малообеспеченных и многодетных семей, в школе обучаются дети из неблагополучных и неполных семей, есть дети, стоящие на учете в ОДН. Многие программы, которые создавались нашими педагогами, были специально написаны с учетом использования, как пространства музея, так и его многогранных возможностей воздействия на педагогический процесс посредством приобщения обучающихся к общественно-культурной среде города, страны, мира. Педагоги выполняли социальный заказ общества конкретного микрорайона Санкт-Петербурга, поэтому не случайно самыми многочисленными и востребованными оказались программы социально-педагогической и туристско-краеведческой направленности, которые учитывали принцип преемственности и цикличности в обучении, а так же смену линии педагогики требований  на педагогику отношений с акцентом на гуманно-личностный подход к ребенку. Результатом освоения программ дополнительного образования стало триединство образовательного, развивающего и воспитательного компонентов программ, которые утверждают  традиционные для России моральные принципы, самоопределение и самореализацию личности и создание атмосферы сотрудничества между всеми участниками педагогического процесса.

Школьный музей «Живая история» посредством реализации и освоения общеобразовательных программ дополнительного образования создает условия для поддержки и развития одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности, дает неограниченные возможности участия детей в гражданских акциях, развития интереса и выявления способностей обучающихся к тому или иному виду  деятельности. В совместной деятельности общественных организаций, семьи и школы активизируется деятельность неформальных групп, направленная на взаимовыгодное сотрудничество, что, в свою очередь, ведет к снижению негативных социальных явлений в детской и подростковой среде.

Создание условий для интеллектуальной, творческой и духовной самореализации личности отвечает интересам стабилизации и процветания всего общества. Развитие растущего человека как социально ответственной и активной личности немыслимо без осознания им культурного наследия. В условиях становления национальной государственности и возрождения национальной духовности народов России, высокой оценки заслуживает разработанная, внедренная и успешно функционирующая в школе система воспитания.  Ее цель - создание оптимальных условий для формирования социально зрелой личности, ориентированной на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности в условиях постоянно меняющегося мира. Место музея «Живая история» в реализации общеобразовательных программ дополнительного образования трудно переоценить.
 



Вам понравился материал?
Пожалуйста, поставьте свою оценку.


Статьи  /  28 мая 2014 года

Другие посетители сейчас читают:

Современный урок литературы: методические формы и приемы
Три тюменских университета вошли в топ-100 лучших вузов России
В вузах сократится количество бюджетных мест по экономическим и юридическим специальностям
Минобрнауки будет координировать детский отдых
Предварительные итоги сдачи ЕГЭ и ГИА в Ломоносовской школе-пансионе
Более 1,3 млрд рублей из федерального бюджета потрачено на развитие образования в Кировской области
МИЭТ вошел в рейтинг лучших вузов по версии Forbes
Ректоры, студенты и депутаты надеются на нового главу Минобрнауки РФ
Пример: Психолого-педагогическая характеристика ученика
Государственной аккредитации лишились еще 7 вузов

Красной строкой :
23 августа 2018 года
29 августа состоится Общероссийское родительское собрание с участием Министра просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильевой

26 июня 2018 года
Выпускники Ломоносовской школы-пансиона стали участниками Выпускного Бала 2018

2 июня 2018 года
Состоялось торжественное открытие сезона «ЛИК-2018»

19 марта 2018 года
День Открытых Дверей в Ломоносовской школе-пансион 31 марта 2018 г.

28 июня 2017 года
Глава Раменского района А Н.Кулаков вручил золотую медаль выпускнице Ломоносовской школы-пансиона Валерии Шинелис

5 марта 2017 года
Определён порядок проведения ОГЭ и ЕГЭ в 2017 году

1 декабря 2016 года
Марина Николаевна Салмина, учитель Ломоносовской школы-пансона, успешно выступила на Международной Олимпиаде учителей «Профи-2016» по обществознанию

20 сентября 2016 года
В Раменском районе МО близится к завершению строительство нового здания школы

22 июня 2016 года
Предлагаем вниманию новый фильм об организации детского отдыха и интелектуальных занятий в летнем лагере

29 апреля 2016 года
Тотальный диктант и Ломоносовская школа-пансион

Как вы оцениваете эффективность системы образования?

 Отлично
 Более, чем хорошо
 Хорошо
 Менее, чем хорошо
 Удовлетворительно
 Неудовлетворительно


     
Главная > Статьи > Место музея образоват... XML Sitemap RSS