Новостной образовательный портал "Образование сегодня"

ГЛАВНАЯ СПЕЦРЕПОРТАЖ НОВОСТИ СТАТЬИ ЕГЭ/ГИА МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА МЕДИА-ПРОЕКТЫ КОНТАКТЫ  
Образование – тема, актуальная во все времена.
В основу создания нашего портала была положена идея объединения наиболее содержательных и интересных образовательных, научных и информационных ресурсов, статей, видеоматериалов, которые будут помощниками в работе учителей и всех работников сферы образования.
Мы постарались сделать наш новостной образовательный портал максимально информативным и удобным.
Итак, новости в мире образования, статьи, электронная библиотека и многое многое другое, так или иначе относящееся к образованию.
Портал создан при поддержке Ломоносовской школы-пансиона - первой частной школы Раменского района Московской области.
Обучение в Ломоносовской школе-пансионе обеспечивает каждому ученику выбор собственного образовательного маршрута, осознание своих возможностей для достижения желаемого уровня образования.



Главная > Статьи > Развитие органов учен...

Развитие органов ученического самоуправления как фактор социализации детей и подростков




Митрофанова С.В.
- директор ,учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 178  Санкт- Петербурга

Многообразие современной жизни, быстрота происходящих социальных перемен существенно  усложняет процесс социализации современных детей и подростков. Процесс социальной адаптации как принятия социальных требований, соблюдения законов, норм и правил жизни в обществе теряет свою ведущую роль в процессе социализации, дополняется процессами социального творчества, самоопределения и самореализации.
Автор многомерного подхода Н.Ф. Голованова выделяет следующие составляющие социализации в современном мире [1, c.27 ]:
• «трансляция культуры от поколения к поколению, как общий механизм социального наследования, охватывающий и стихийные воздействия среды, и организованные — воспитание, образование.
• совокупность, множественность, рассогласованность и некоторая автономность, а не жесткая иерархическая система действия факторов, институтов и агентов социализации.
• межличностное взаимодействие, общение, без которого невозможно становление личности и восприятие ею картины мира.
• освоение личностью норм, ценностей, установок, стереотипов, выработанных обществом, в результате чего у нее складывается система внутренних регуляторов, привычных форм поведения.
• творческая самореализация личности, преобразованием себя, деятельностная модель индивидуализации».

В Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) среднего (полного) общего образования и основного общего образования в качестве обязательной составляющей образовательной программы заявлена  программа воспитания и социализации обучающихся.  Образовательное учреждение должно в соответствии с требованиями ФГОС обеспечивать «возможность включения обучающихся в процессы преобразования социальной среды населенного пункта, формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ»[2, c.40]. Для этого возникает необходимость развития субъектных качеств учащихся в ситуации управления различными социальными процессами.

В настоящее время большинство образовательных учреждений находится на этапе создания органа государственно-общественного управления в школе. Выделим два направления развития государственно – общественного управления:
• управление в каждом образовательном учреждении с помощью профессионального сообщества и ученического самоуправления;
•  взаимодействие с внешними заинтересованными структурами (или окружающей средой) – это представители родителей, общественные организации (объединения), шефы, фонды, ассоциации выпускников, средства массовой информации и другие.

Таким образом, деятельность ученического самоуправления обеспечивает развитие комплекса социальных качеств обучающихся: социальной активности, социальной ответственности, социальной компетентности, способствующих их социализации. Развитие ученического самоуправления помогает обучающимся понять всю сложность социальных отношений, сформировать социальную позицию, определить свои возможности в реализации лидерских функций. Ученическое самоуправление в образовательном учреждении определяется как форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей, которое способствует более успешной социализации выпускников, так как обучающиеся осваивают разные социальные роли, учатся руководить и подчиняться.

Традиционное ученическое самоуправление в современных социальных условиях нуждается в определенном преобразовании. Выделим следующие направления преобразования деятельности органов ученического самоуправления в образовательном учреждении:

• актуализация проблем школьной жизни (ученическое самоуправление в первую очередь должно быть направлено на выявление проблем жизнедеятельности школы);
• организация проектной деятельности обучающихся (ученическое самоуправление преобразует жизнь в школе);
• развитие инициативы и социальной активности обучающихся (ученическое самоуправление дает возможность обучающимся проявить свои способности в различных видах самостоятельной деятельности).

Для реализации данных направлений работы ученического самоуправления в ГБОУ СОШ №178, на базе которой проводилось данное исследование, были осуществлены следующие действия:
• совместный анализ педагогическим коллективом и коллективом обучающихся проблем жизнедеятельности школы;
• разработка и реализация общешкольных проектов, при участии большинства обучающихся школы;
• создание органов ученического самоуправления ( проектные команды);
• анализ влияния реализации общешкольных проектов на процесс социализации обучающихся.

В школе  учениками  с 1-11 класс под руководством научных руководителей были разработаны и реализованы следующие общешкольные проекты:
• «Метапредметная неделя», направленный на развитие учебной мотивации обучающихся и решение проблемы отсутствия интереса к учению;
• «Организация школьного музея»,  направленный на формирование положительного отношения к школе и решение проблемы отсутствия интереса к жизни школы;
• «Мир науки и искусства – школьнику» направленный на развитие интеллекта и развитие эстетического вкуса обучающихся;
• «Выпуск школьной прессы»  направленный на получение объективной информации о жизни в школе;
• «Форум школьных проектов» направленный на развитие проектной компетенции обучающихся.

В результате проведенной работы существенно выросла социальная активность учащихся школы, процесс социализации обучающихся стал более продуктивным. Работа проектных команд как органов ученического самоуправления показала свою эффективность. В дальнейшем предполагается создание Ученического Совета, из числа наиболее активных участников проектных команд.

Литература:
1. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. СПб.: Речь, 2004. -272 с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования
 



Вам понравился материал?
Пожалуйста, поставьте свою оценку.


Статьи  /  1 июня 2014 года

Другие посетители сейчас читают:

Власти столицы предлагают учредить новую награду «Заслуженный учитель Москвы»
Академию допустят к мегагрантам
Частные детсады будут открывать за счет крымского бюджета
В Ингушетии во второй волне ЕГЭ приняли участие 300 выпускников
«В ТВОРЧЕСКОМ ПОЛЕТЕ, или КЕМ БЫТЬ, КАКИМ БЫТЬ?»
Челябинская область получит 900 млн рублей на детские сады
Челябинская область планирует увеличить средства на покупку учебников для школ
Путин: необходимо прекратить зачисление абитуриентов с низким баллом
Помощь ребенку с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в школе
Особенный Всемилюб, или, что помогает, когда нам тяжело

Красной строкой :
28 июня 2017 года
Глава Раменского района А Н.Кулаков вручил золотую медаль выпускнице Ломоносовской школы-пансиона Валерии Шинелис

5 марта 2017 года
Определён порядок проведения ОГЭ и ЕГЭ в 2017 году

1 декабря 2016 года
Марина Николаевна Салмина, учитель Ломоносовской школы-пансона, успешно выступила на Международной Олимпиаде учителей «Профи-2016» по обществознанию

20 сентября 2016 года
В Раменском районе МО близится к завершению строительство нового здания школы

22 июня 2016 года
Предлагаем вниманию новый фильм об организации детского отдыха и интелектуальных занятий в летнем лагере

29 апреля 2016 года
Тотальный диктант и Ломоносовская школа-пансион

11 апреля 2016 года
Ученица 11 класса Ломоносовской школы-пансиона Мария Муханова второй раз подряд стала победителем Всероссийской олимпиады школьников по литературе!

17 декабря 2015 года
Бал литературных героев в доме Пашкова

29 октября 2015 года
В Раменском районе МО строится новое здание школы

18 мая 2015 года
Учащаяся 10 класса Ломоносовской школы-пансиона Мария Муханова стала победителем Всероссийской Олимпиады школьников

Как вы оцениваете эффективность системы образования?

 Отлично
 Более, чем хорошо
 Хорошо
 Менее, чем хорошо
 Удовлетворительно
 Неудовлетворительно


     
Главная > Статьи > Развитие органов учен... XML Sitemap RSS