Новостной образовательный портал "Образование сегодня"

ГЛАВНАЯ СПЕЦРЕПОРТАЖ НОВОСТИ СТАТЬИ ЕГЭ/ГИА МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА МЕДИА-ПРОЕКТЫ КОНТАКТЫ  
Образование – тема, актуальная во все времена.
В основу создания нашего портала была положена идея объединения наиболее содержательных и интересных образовательных, научных и информационных ресурсов, статей, видеоматериалов, которые будут помощниками в работе учителей и всех работников сферы образования.
Мы постарались сделать наш новостной образовательный портал максимально информативным и удобным.
Итак, новости в мире образования, статьи, электронная библиотека и многое многое другое, так или иначе относящееся к образованию.
Портал создан при поддержке Ломоносовской школы-пансиона - первой частной школы Раменского района Московской области.
Обучение в Ломоносовской школе-пансионе обеспечивает каждому ученику выбор собственного образовательного маршрута, осознание своих возможностей для достижения желаемого уровня образования.



Главная > Статьи > Развитие органов учен...

Развитие органов ученического самоуправления как фактор социализации детей и подростков




Митрофанова С.В.
- директор ,учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 178  Санкт- Петербурга

Многообразие современной жизни, быстрота происходящих социальных перемен существенно  усложняет процесс социализации современных детей и подростков. Процесс социальной адаптации как принятия социальных требований, соблюдения законов, норм и правил жизни в обществе теряет свою ведущую роль в процессе социализации, дополняется процессами социального творчества, самоопределения и самореализации.
Автор многомерного подхода Н.Ф. Голованова выделяет следующие составляющие социализации в современном мире [1, c.27 ]:
• «трансляция культуры от поколения к поколению, как общий механизм социального наследования, охватывающий и стихийные воздействия среды, и организованные — воспитание, образование.
• совокупность, множественность, рассогласованность и некоторая автономность, а не жесткая иерархическая система действия факторов, институтов и агентов социализации.
• межличностное взаимодействие, общение, без которого невозможно становление личности и восприятие ею картины мира.
• освоение личностью норм, ценностей, установок, стереотипов, выработанных обществом, в результате чего у нее складывается система внутренних регуляторов, привычных форм поведения.
• творческая самореализация личности, преобразованием себя, деятельностная модель индивидуализации».

В Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) среднего (полного) общего образования и основного общего образования в качестве обязательной составляющей образовательной программы заявлена  программа воспитания и социализации обучающихся.  Образовательное учреждение должно в соответствии с требованиями ФГОС обеспечивать «возможность включения обучающихся в процессы преобразования социальной среды населенного пункта, формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ»[2, c.40]. Для этого возникает необходимость развития субъектных качеств учащихся в ситуации управления различными социальными процессами.

В настоящее время большинство образовательных учреждений находится на этапе создания органа государственно-общественного управления в школе. Выделим два направления развития государственно – общественного управления:
• управление в каждом образовательном учреждении с помощью профессионального сообщества и ученического самоуправления;
•  взаимодействие с внешними заинтересованными структурами (или окружающей средой) – это представители родителей, общественные организации (объединения), шефы, фонды, ассоциации выпускников, средства массовой информации и другие.

Таким образом, деятельность ученического самоуправления обеспечивает развитие комплекса социальных качеств обучающихся: социальной активности, социальной ответственности, социальной компетентности, способствующих их социализации. Развитие ученического самоуправления помогает обучающимся понять всю сложность социальных отношений, сформировать социальную позицию, определить свои возможности в реализации лидерских функций. Ученическое самоуправление в образовательном учреждении определяется как форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей, которое способствует более успешной социализации выпускников, так как обучающиеся осваивают разные социальные роли, учатся руководить и подчиняться.

Традиционное ученическое самоуправление в современных социальных условиях нуждается в определенном преобразовании. Выделим следующие направления преобразования деятельности органов ученического самоуправления в образовательном учреждении:

• актуализация проблем школьной жизни (ученическое самоуправление в первую очередь должно быть направлено на выявление проблем жизнедеятельности школы);
• организация проектной деятельности обучающихся (ученическое самоуправление преобразует жизнь в школе);
• развитие инициативы и социальной активности обучающихся (ученическое самоуправление дает возможность обучающимся проявить свои способности в различных видах самостоятельной деятельности).

Для реализации данных направлений работы ученического самоуправления в ГБОУ СОШ №178, на базе которой проводилось данное исследование, были осуществлены следующие действия:
• совместный анализ педагогическим коллективом и коллективом обучающихся проблем жизнедеятельности школы;
• разработка и реализация общешкольных проектов, при участии большинства обучающихся школы;
• создание органов ученического самоуправления ( проектные команды);
• анализ влияния реализации общешкольных проектов на процесс социализации обучающихся.

В школе  учениками  с 1-11 класс под руководством научных руководителей были разработаны и реализованы следующие общешкольные проекты:
• «Метапредметная неделя», направленный на развитие учебной мотивации обучающихся и решение проблемы отсутствия интереса к учению;
• «Организация школьного музея»,  направленный на формирование положительного отношения к школе и решение проблемы отсутствия интереса к жизни школы;
• «Мир науки и искусства – школьнику» направленный на развитие интеллекта и развитие эстетического вкуса обучающихся;
• «Выпуск школьной прессы»  направленный на получение объективной информации о жизни в школе;
• «Форум школьных проектов» направленный на развитие проектной компетенции обучающихся.

В результате проведенной работы существенно выросла социальная активность учащихся школы, процесс социализации обучающихся стал более продуктивным. Работа проектных команд как органов ученического самоуправления показала свою эффективность. В дальнейшем предполагается создание Ученического Совета, из числа наиболее активных участников проектных команд.

Литература:
1. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. СПб.: Речь, 2004. -272 с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования
 



Вам понравился материал?
Пожалуйста, поставьте свою оценку.


Статьи  /  1 июня 2014 года

Другие посетители сейчас читают:

Академию допустят к мегагрантам
Для каширских школьников провели акцию «Мы - против»
Количество бюджетных мест в вузах в 2014 году увеличится
Частным детским садам выделят субсидии из бюджета Забайкалья
В Подмосковье прошел фестиваль-конкурс студенческого творчества
О роли письменной речи в изучении иностранного языка
ГосДума одобрила в первом чтении проект федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"
Определены минимальные баллы по биологии, истории, информатике и ИКТ
Югра стала пилотным регионом РФ по созданию детских технопарков
Можайские краеведы нашли старейшую школу района

Красной строкой :
26 июня 2018 года
Выпускники Ломоносовской школы-пансиона стали участниками Выпускного Бала 2018

2 июня 2018 года
Состоялось торжественное открытие сезона «ЛИК-2018»

19 марта 2018 года
День Открытых Дверей в Ломоносовской школе-пансион 31 марта 2018 г.

28 июня 2017 года
Глава Раменского района А Н.Кулаков вручил золотую медаль выпускнице Ломоносовской школы-пансиона Валерии Шинелис

5 марта 2017 года
Определён порядок проведения ОГЭ и ЕГЭ в 2017 году

1 декабря 2016 года
Марина Николаевна Салмина, учитель Ломоносовской школы-пансона, успешно выступила на Международной Олимпиаде учителей «Профи-2016» по обществознанию

20 сентября 2016 года
В Раменском районе МО близится к завершению строительство нового здания школы

22 июня 2016 года
Предлагаем вниманию новый фильм об организации детского отдыха и интелектуальных занятий в летнем лагере

29 апреля 2016 года
Тотальный диктант и Ломоносовская школа-пансион

11 апреля 2016 года
Ученица 11 класса Ломоносовской школы-пансиона Мария Муханова второй раз подряд стала победителем Всероссийской олимпиады школьников по литературе!

Как вы оцениваете эффективность системы образования?

 Отлично
 Более, чем хорошо
 Хорошо
 Менее, чем хорошо
 Удовлетворительно
 Неудовлетворительно


     
Главная > Статьи > Развитие органов учен... XML Sitemap RSS