Образование – тема, актуальная во все времена. В основу создания нашего портала была положена идея объединения наиболее содержательных и интересных образовательных, научных и информационных ресурсов, статей, видеоматериалов, которые будут помощниками в работе учителей и всех работников сферы образования. Мы постарались сделать наш новостной образовательный портал максимально информативным и удобным. Итак, новости в мире образования, статьи, электронная библиотека и многое многое другое, так или иначе относящееся к образованию. Портал создан при поддержке Ломоносовской школы-пансиона - первой частной школы Раменского района Московской области. Обучение в Ломоносовской школе-пансионе обеспечивает каждому ученику выбор собственного образовательного маршрута, осознание своих возможностей для достижения желаемого уровня образования.
Создать условия для выработки умения выполнять сложение и вычитание числа 3.
Задачи урока
научить пользоваться приёмами прибавления и вычитания числа 3;
учить оценивать себя и других;
учить работать в паре;
сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха;
создать комфортную и доверительную атмосферу в классе.
Тип, вид урока
Открытие нового знания
Планируемые результаты (предметные)
Уметь выполнять сложение и вычитание числа 3, использовать эти знания в решении задач.
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Регулятивные: планировать деятельность на уроке под
руководством учителя, научиться принимать и сохранять учебную задачу,
осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять
цель выполнения заданий. Коммуникативные: отвечать на вопросы, учиться точно выражать свои мысли в диалоге; работать в паре и оценивать товарища. Познавательные:
учиться устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения;
подбирать аналогии; использовать знаково-символические средства для
решения учебных задач; сравнивать группы предметов; искать разные
способы решения задачи; выполнять мыслительные операции анализа и
синтеза, делать умозаключения. Личностные: оценивать усваиваемое содержание; соблюдать организованность, дисциплинированность на уроке;проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий по математике.
Учебник, печатная тетрадь, карточки с цифрами от 0 до 10, презентация к уроку.
Межпредметные связи
Окружающий мир, литературное чтение
Этапы урока
Планируемые результаты
Способ диагностики результата
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный этап. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Личностные:самоопределение к деятельности; Регулятивные: организация рабочего места; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Проверка готовности к уроку.
Ответы на вопросы учителя.
Проверяется готовность класса, эмоционально настраивает на урок - Проверим готовность к уроку. - Сегодня на уроке мы с вами отправимся в гости. Отгадайте, к кому? Во дворе замерзли лужи, Целый день поземка кружит, Стали белыми дома. Это к нам пришла … - Посмотрите на экран (Слайд 2). К кому мы отправляемся в гости? - А какой зимний праздник приближается? - В нашем зимнем лесу есть елочка. (Слайд 3)
Она очень хочет быть нарядной перед праздником. Давайте поможем ей.
Зимушка–зима приготовила для вас задания и за каждое, правильно
выполненное задание, будет вывешивать игрушку на ёлочку. В конце урока
мы оценим красоту елочки, которая зависит от вашей работы.
Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.
Зима!
К Зимушке-зиме! Новый год!
Давайте!
2. Актуализация знаний. Постановка цели урока.
Личностные: стараются проявить по назначению приобретенные математические способности; Регулятивные: планирование, прогнозирование, Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками.
Сверка с правильным ответом.
Ответы на вопросы учителя. Сверка с правильным ответом. Участие в опросе.
- Отправляемся в гости в зимний лес. Чтобы преодолеть трудный путь, выполним задания, приготовленные подружками нашей елочки.(Слайд 4)
- Молодцы! Справились с заданием, повесим шарик на елочку (Слайд 5). - А теперь узнаем, кто к нам идет: «Пушистый маленький зверёк По деревьям прыг да скок. Мелькнёт меж ветвей – Всех проворней и быстрей» (Слайд 6). - К какой группе животных относится белка? Почему? - Белочка принесла число, которое в числовом ряду следует за числом 2 и предшествует числу 4. Что это за число? - Посмотрите на выражения, которые она принесла. Что интересного вы заметили?
- Сформулируйте тему урока. - Определим цель урока.
- Украсим елочку еще одним шариком (Слайд 7).
Дети приготовили карточки с цифрами. Выполняют примеры типа: 2+1, 2+5, 2+3, 2+4, 2+6, 2+2, 10-2, 8-2, 7-2, 6-2, 5-2, 9-2, показывают ответ карточкой с цифрами.
Белка! Это зверь. Тело ее покрыто шерстью.
Число 3.
Во всех выражениях прибавляют или вычитают 3. Прибавить и вычесть 3. Научиться прибавлять и вычитать число 3.
3. Физкультминутка
Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
Сверка с эталоном - правильное выполнение упражнений.
- Поднимем руки вверх – вдох, опустили – выдох. - Маршируем вместе с лисичкой. - Присядьте столько раз, сколько лисичек на картинке. - Попрыгайте вместе с зайчиками. - Наклонитесь столько раз, сколько снегирей на экране. - Упражнение для глаз (Слайды 8-12).
Дети выполняют упражнения.
4. Открытие нового знания.
Регулятивные: соотношение выполненного задания с образцом; Познавательные: отвечать на вопросы учителя, анализировать, сравнивать. Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Ответы на вопросы учителя. Сверка с правильным ответом. Участие в опросе.
- Вспомним состав числа 3. 3 – это … (Слайд 13). - Посмотрите, как, используя ваши знания, можно прибавить 3 к числу 4? Сделайте вывод.
- Среди выражений назовите те, которые можно назвать суммой (Слайд 14). - Используя «открытый» вами приём, найдите значения этих выражений.
- Вы справились с заданием, повесим на ёлочку шарик (Слайд 15). - Как решить оставшиеся выражения, рассуждая так же? (Слайд 16)
- Справились с заданием, повесим шарик на ёлку (Слайд 17).
2 и 1
Можно прибавить к 4 сначала 2, а потом 1. Или сначала 1, а потом 2.
5+3, 7+3 – это сумма.
К 5 прибавим сначала 2, получим 7, а затем еще 1, получится 8, значит 5+3 = 8 Аналогично объясняют следующий пример.
Чтобы из 6 вычесть 3, надо сначала вычесть 2, а потом 1. 6-2=4, 4-1=3. Значит 6-3=3 Объяснение записывается в тетрадь.
5. Первичное закрепление новых знаний.
Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату, отличать верно выполненное задание от неверного. Познавательные: выстраивают логическую цепь рассуждений. Коммуникативные: осуществляют взаимоконтроль, выполняют правила работы в парах. Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость.
Ответы на вопросы учителя. Сверка с правильным ответом. Участие в опросе.
- Отгадайте, кого мы встретим сейчас: «Эту птицу каждый знает, В тёплый край не улетает. Эта птица круглый год Во дворе у нас живет. И чирикает она громко с самого утра: - Просыпайтесь поскорей.- Всех торопит … (Слайд 18). - К какой группе животных относится воробей? - Воробей предлагает вам задание в рабочей тетради.
- Этот задача? Докажите. - Назовите условие, вопрос.
- Запишите решение задачи, ответ. - Покажите монеты, которые могли остаться у Коли. (Работа в парах) - Воробей разрешает повесить еще один шарик на елочку (Слайд 19).
- Отгадайте, кто принесет нам следующее задание: «Опасней всех она в реке, Хитра, прожорлива, сильна. Притом – такая злюка! Конечно – это…» (Слайд 20). - Прочитайте задание, которое принесла щука. - Какова длина второго отрезка? Шарик в награду за работу (Слайд 21).
- Итак белка, воробей, щука помогли вам нарядить елочку, выполнив их задание. За активную работу они дают вам еще один шарик (Слайд 22). Смотрите, как радостно смотрит на вас елочка!
Воробей! К птицам, тело покрыто перьями С. 38 (1) У Коли было 5 р. Он купил карандаш за 3 р. Сколько рублей у него осталось? Есть условие и вопрос. У Коли было 5 р. Он купил карандаш за 3 р.- условие. Сколько рублей у него осталось?- вопрос. Выкладывают монеты разными способами.
Щука! Начерти 2 отрезка. Один длиной 7 см, а другой на 3 см короче. Второй отрезок короче, значит 7-3=4 (см) Чертят отрезок длиной 4 см.
Регулятивные: осуществляют перевод поставленной цели на результат работы. Познавательные: строят рассуждения, делают выводы. Коммуникативные: проявляют готовность вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и право иметь свою.
Участие в опросе. Оценка своей деятельности.
- Давайте подведем итог нашей работы. - Какова была цель урока?
- Определим результат своей работы
- У вас на партах лежат елочные шарики красного и белого цвета. Если у
вас все получалось в работе, и вы достигли поставленной цели, возьмите
красную игрушку и положите её в корзинку, а кто не совсем доволен
своей работой - возьмите белый шарик и положите в корзину. (Слайд 23) - Посмотрите, каких шариков в корзинках больше? - Значит, у нас все получилось. Спасибо за отличную работу (Слайд 24).
Научиться прибавлять и вычитать 3.
Научились прибавлять и вычитать число 3. Характеризуют свою работу. Дети выбирают цвет шарика в зависимости от результатов своей работы.
Дети отвечают.
Вам понравился материал? Пожалуйста, поставьте свою оценку.